SCHEDA+DI+PROGETTAZIONE+BLOG

scheda di progettazione (sul blog) ** "blog...@ndo" **
 * Il Progetto Didattico **
 * Titolo: **


 * Referente del progetto: gruppo "PENELOPE" **[[file:NOTE AL PROGETTO.doc]]


 * Tipologia del servizio offerto dal progetto **

1 Percorso didattico 2 Laboratorio didattico 3 Didattica interattiva X

Il progetto finalizzato alla realizzazione di un blog didattico, destinato agli alunni di tutte le sarà creato su una piattaforma come Blogger, per la rapidità di arrivare al prodotto finito, e per le funzionalità essenziali che esso offre.
 * Individuazione problema/problemi **


 * Situazioni che si intendono modificare/migliorare **

Uso attivo e creativo delle tecnologie in connessione con la formazione di alcune abilità generali, quali:l’espressione e la comunicazione, la ricerca, l’elaborazione, la rappresentazione delle conoscenze in relazione alle diverse aree del sapere, la comunicazione interpersonale e la collaborazione, l’atteggiamento costruttivo e positivo nei confronti delle esperienze scolastiche,la crescita dell’autostima, dell’autonomia e dell’identità personale,la valutazione delle responsabilità individuali. Lo scopo, per cui si è deciso di produrre un “ blog”, è quello di evidenziare la valenza comunicativa della scrittura amplificando l’aspetto motivazionale degli alunni, dando significato all’esperienza, arricchendola in forma creativa. Questo strumento favorisce la circolazione dell’informazione mostrando le caratteristiche proprie di un apprendimento creativo, aumenta lo scambio d’idee e promuove la cooperazione attiva per il raggiungimento di un obiettivo comune: la stesura e divulgazione d’idee attraverso il BLOG. Il percorso formativo cercherà di legarsi alle proposte disciplinari d’aula pur perseguendo gli obiettivi didattici specifici dell’informatica, in modo da concorrere alla produzione di documenti multimediali. Dunque obiettivi progettuali direttamente ispirati da quelli disciplinari specifici ed altri più squisitamente tecnici legati alla concreta manipolazione e funzionamento dello strumento computer e del web, in particolare il WEB 2.0.

La Comunicazione
 * Definizione tema – idea centrale **

La ** partecipazione attiva ** degli alunni coinvolti è finalizzata soprattutto all’acquisizione della ** “capacità di imparare” ** favorendo quindi processi di ** autoapprendimento ** e di ** ricerca ** e sviluppando le capacità di:
 * Ipotesi **
 * ** scoprire e ricostruire ** concetti
 * ** ricercare ** informazioni
 * ** assimilare e consolidare ** le conoscenze
 * ** organizzare ** le conoscenze acquisite

Il ** lavoro in gruppo ** favorirà: Il computer e il web sono potenti ** alleati degli insegnanti ** nella propria azione educativa, non solo come sostegno alla lezione quanto come strumento che motiva gli alunni stimolando in loro processi di ** autonomia e di autostima **.
 * Motivazioni della scelta di ipotesi formulata per migliorare - ottimizzare - risolvere situazioni **
 * la ** socializzazione **
 * la capacità di ** comunicazione e collaborazione **

Il Progetto si rivolge a ** tutte le classi ** del 70° circolo didattico (dalla prima alla quinta) che desiderano inserire la ** multimedialità nelle proprie attività curricolari **, scegliendo le attività che saranno necessarie nello svolgimento delle unità didattiche delle varie discipline.
 * Individuazione dei soggetti coinvolti **

L’interesse educativo del blog didattico riveste alcune fondamentali caratteristiche innovative: Per quanto riguarda i contenuti il progetto ruota intorno ad un elemento fondamentale: "**LA COMUNICAZIONE**".
 * Finalità **
 * recupera l'immagine, la fotografia e la grafica come importanti elementi di comunicazione;
 * assume una grande valenza interdisciplinare e ciascun alunno può esprimersi secondo le proprie attitudini e le proprie abilità;
 * il lavoro può essere sempre modificato rivisto e riorganizzato secondo una visione elastica e flessibile più vicina ai modi della scrittura elettronica e adeguata ai nuovi sistemi di trasmissione e comunicazione dei contenuti e delle conoscenze;
 * è una pagina aperta che in ogni momento può essere arricchita ed integrata recuperando il fondamentale valore della memoria.
 * Il blog didattico offre la reale possibilità di pubblicare e comunicare l'esperienza aprendo la strada a nuove possibilità di relazione e a nuovi itinerari educativi e didattici.
 * Nel blog troveranno posto contenuti didattici e spunti di lavoro per i discenti per attività di recupero e arricchimento, accanto ad un archivio di risorse facilmente fruibili e riutilizzabili dai docenti.
 * Il blog si propone come itinerario formativo fortemente innovativo che coinvolge insieme alunni e docenti.

In particolare il Progetto punta a: Gli ** obiettivi generali del progetto ** sono :
 * Individuazione obiettivi (indicare sia quelli propri del tema del progetto, sia altri legati alla programmazione curricolare) **
 * 1) Offrire una formazione generalizzata ed approfondita delle tecniche multimediali e delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione che costituiscono sempre più requisito di ammissione alla vita attiva.
 * 2) Introdurre la ** multimedialità nelle normali **** attività curricolari ** come una preziosa risorsa didattica integrando ** competenze tecnologiche ** acquisite dagli alunni ed ** esperienza metodologico-didattica ** dell’insegnante.
 * 3) Educare alla consapevolezza di sé nello **sviluppo** dell’autostima e della creatività e nell’acquisizione relazionale della scrittura, favorendo anche la partecipazione dei più insicuri e demotivati per un confronto critico e sereno nella condivisione di comportamenti e regole.
 * Educazione degli studenti alla ** multimedialità ** e alla ** comunicazione **
 * Miglioramento dell'efficacia dell' ** insegnamento ** dell' ** apprendimento ** delle discipline
 * Miglioramento della ** professionalità dei docenti **

· Sollecitare la capacità di risolvere problemi ||  · Sa progettare e risolvere problemi  || · Riconosce e utilizza le proprie capacità ||
 * ** CONOSCENZE ** || ** ABILITÀ ** || ** COMPETENZE ** ||
 * · Riconoscere situazioni problematiche ||  · Promuovere le abilità progettuali
 * · Conoscere la struttura della rete ||  · Saper navigare in rete  ||  · Sa usare la rete per apprendere  ||
 * · Utilizzare internet e la scrittura creativa ||  · Saper utilizzare in modo creativo internet  ||  · Sa utilizzare internet per realizzare e gestire un blog di classe  ||
 * · Conoscere le regole della convivenza per un apprendimento collaborativo ||  · Saper rispettare gli altri e il loro lavoro  ||  · Sa collaborare
 * · Conoscere le regole e le convenzioni specifiche nell’utilizzo del web e del blog ||  · Saper lavorare nel web rispettando regole e convenzioni  ||  · Sa gestire il blog rispettandone la netiquette  ||

La **metodologia** privilegiata sarà quella della cooperazione e dello scambio di competenze, ciò favorisce lo sviluppo di uno spirito di sperimentazione, d’apertura, di progettualità per il raggiungimento di un fine comune. Il laboratorio linguistico e di informatica sarà il luogo di scambi sociali positivi, contribuendo a stimolare lo sviluppo di competenze e l’apprendimento di nuovi saperi, rendendo gli alunni protagonisti e responsabili del loro fare quotidiano, lavorando in un clima di cooperazione e di amicizia. **ASPETTI METODOLOGICI** v ** PERSONALIZZARE L’INSEGNAMENTO ** Individualizzare l’insegnamento, nel momento della collaborazione del docente con l’alunno impegnato nel lavoro scolastico, vuol dire soprattutto scegliere il metodo e la tecnica più opportuni per quell’alunno, in quel momento, per quell’apprendimento, nel rispetto delle potenzialità individuali.
 * Metodologia (indicare a quale idea di alunno, a quale teoria dell’apprendimento si farà maggiormente riferimento): **

v ** COSTRUZIONE DEL SAPERE ** Il poter utilizzare programmi ad ambiente aperto facilita l’alunno nel sentirsi realmente protagonista del proprio percorso educativo - didattico potendo costruire elaborati più o meno complessi attraverso la video-scrittura ed i programmi di grafica, ottenendo risultati anche esteticamente gratificanti.

v ** FARE RICERCA-AZIONE ** Il navigare in programmi multimediali e in rete, oltre a suscitare interesse, può sconvolgere il normale ordine di procedura d’apprendimento docente – allievo, trasformandolo in un rapporto collaborativo: allievo con docente e allievo con allievo, nel quale non sono i contenuti e gli obiettivi ad essere protagonisti, ma la modalità di ricerca – scoperta. Lo spostamento dell’asse delle richieste, dalla sola comprensione alla gestione dei contenuti, conduce l’alunno a lavorare di più su un piano di metacognizione aiutandolo ad elaborare un pensiero “gestionale” strategico e non semplicemente di ripetizione dei contenuti. v ** SPERIMENTARE COLLABORAZIONE IN RETE ** Con l’uso delle tecnologie telematiche (Internet) cambia la nozione di territorio geografico, permettendo l’affermarsi di una nuova dimensione territoriale virtuale, in una logica di apertura dei confini tradizionali dell’ambiente d’apprendimento. La rete rende disponibili ingenti memorie collettive ed interattive ed offre l’opportunità all’alunno di sperimentare nuove modalità di collaborazione a distanza sia tra classi gemellate che trasversalmente: scuola primaria – media.

**Modalità di percorso ipotizzato** **__ Fasi di allestimento del Blog: __**


 * scelta dei prodotti da realizzare secondo le abilità e competenze degli alunni,


 * raggruppamento degli alunni,


 * assegnazione dei compiti ai gruppi,


 * pubblicazione sul Blog dei prodotti finiti.

Il progetto a cui si fa riferimento e che si intende realizzare è previsto per i mesi di ottobre/ novembre se lo si sviluppa in modo tradizionale; per la creazione del blog ed il suo arricchimento l’arco di tempo per lo sviluppo si protrae per il resto dell’anno e potrebbe continuare negli anni successivi, poiché è un prodotto interattivo, che si arricchisce continuamente. Sono previste in media due ore di laboratorio alla settimana, da ottobre a maggio.
 * Tempi **

__** Blog: **__ Realizzazione del prodotto multimediale http://leragazzedelmuretto.blogspot.com/?zx=b584587ab284243b

La valutazione e le verifiche saranno effettuate soprattutto facendo riferimento al raggiungimento degli obiettivi formativi e finalità prefissate, attraverso l’osservazione sistematica del docente, feedback del percorso, riflessioni personali degli alunni, brainstorming sui temi affrontati e i messaggi in essi contenuti, produzione e pubblicazione sul blog di testi prodotti, che rispettino le caratteristiche richieste. · ** INIZIALE: ** Il **test d’ingresso**, volto all’accertamento dei prerequisiti, consisterà nel creare un file di testo e salvarlo; digitare un testo fornito in fotocopia e formattarlo secondo le indicazioni date, inserire un’immagine ad illustrazione del testo, scaricandola da internet o scannerizzandola dal cartaceo. · ** IN ITINERE ** : Una prova pratica nel corso della quale il docente provvederà a compilare un’apposita griglia di osservazione. sul blog. Il docente valuterà anche il numero di post pubblicati durante tutto il corso dell’anno, monitorati mediante una griglia di osservazione appositamente predisposta || ·
 * Identificazione delle tipologie di verifica e di valutazione **
 * **FASI DI VERIFICA**
 * FINALE ** : Redazione e pubblicazione di un post in risposta ad un post pubblicato dal docente